Doutor em Farmácia

A Escola de Farmácia AUHS oferece um programa acelerado de Doutor em Farmácia (PharmD) de três anos em um ambiente de aprendizagem altamente focado no aluno. O currículo PharmD é projetado para incutir nos alunos fortes valores cristãos, prepará-los para a prática do atendimento ao paciente com base em evidências, promover a cultura de pesquisa e bolsa de estudos e capacitá-los a atender às necessidades de saúde de diversas populações de pacientes. O currículo atende às recomendações fornecidas pelos padrões de credenciamento e diretrizes profissionais, incluindo os Padrões ACPE 2016, Processo de Assistência ao Paciente dos Farmacêuticos JCPP, Resultados Educacionais CAPE 2013 e contornos do conteúdo do exame de licenciamento.

O currículo de três anos consiste no equivalente a 12 trimestres (quatro trimestres por ano). Cada trimestre dura 11 semanas (consistindo em 10 semanas de instrução e uma semana de avaliações finais) e é seguido por um recesso antes do início do próximo trimestre. O crédito mínimo exigido para a conclusão do programa é de 183. O currículo é uma combinação de cursos didáticos e experienciais obrigatórios e eletivos.

O currículo didático do primeiro ano consiste em cursos básicos de ciências biomédicas e farmacêuticas (por exemplo, bioquímica, imunologia, química medicinal, microbiologia, fisiopatologia, farmacêutica, farmacocinética, farmacologia), cursos clínicos introdutórios (por exemplo, processo de atendimento ao paciente, avaliação física, auto- cuidados), e cursos básicos em ciências sociais e administrativas (por exemplo, bioestatística, comunicações, ética, sistemas de saúde, informática em saúde, valores judaico-cristãos em saúde, ilustração médica).

Uma parte substantiva do currículo didático do segundo ano consiste na série de cursos de Farmacoterapia Integrada. “Integrado” refere-se à combinação de ciências básicas e ciências clínicas e outros tópicos. Em vez de usar cursos separados para ensinar vários tópicos de forma isolada, os cursos de Farmacoterapia Integrada usam um modelo no qual tópicos, como química medicinal, farmacologia e farmacoterapia são ensinados juntos no contexto de estados de doença. Essa integração torna o aprendizado mais relevante, estimula o pensamento crítico, permite o desenvolvimento de modelos mentais mais robustos, promove a retenção de material a longo prazo e torna mais fácil transferir o aprendizado para situações reais de atendimento ao paciente.