Doutorado em Desenvolvimento Regional

O Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional que é proposto é o resultado da adaptação do atual Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional, Treinamento e Emprego, distinguido com a Menção de Qualidade, conforme Resolução de 20 de outubro de 2008, da Secretaria de Estado de Universidades, para as quais a Menção de Qualidade é concedida aos estudos de doutorado de universidades espanholas para o ano acadêmico de 2008-2009.

Justificação título

Antecedentes do Programa

O Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional que é proposto é o resultado da adaptação do atual Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional, Treinamento e Emprego, distinguido com a Menção de Qualidade, conforme Resolução de 20 de outubro de 2008, da Secretaria de Estado de Universidades, para as quais a Menção de Qualidade é concedida aos estudos de doutorado de universidades espanholas para o ano acadêmico de 2008-2009. Por sua vez, o Programa de Desenvolvimento Regional, Formação e Emprego resultou da adaptação do Programa de Formação, Emprego e Desenvolvimento Regional, com um Prémio de Qualidade do Ministério da Educação e Ciência no concurso de 2004, em consonância com a reforma inicial dos estudos. estudos de pós-graduação no âmbito da Convergência Européia no campo do ensino superior, e tem sua gênese nos anos finais dos anos 90. É nessa data que, aproveitando a experiência prática em programas de doutorado, os professores do Departamento de Economia das Instituições, Estatística Econômica e Econometria da Universidad de La Laguna considerou o desenvolvimento de um programa que superou a concepção que, naquela época, predominava nos programas de doutorado, e que resultou em muitos deles constituiu um soma de diferentes cursos coletados sob um título genérico capaz de cobrir as diferentes especialidades de cada um deles. Desta forma, tendo em conta as linhas de pesquisa desenvolvidas pelos membros do Departamento, foi proposto o desenho de um programa de doutorado que responderia, por um lado, ao interesse no desenvolvimento local presente nos órgãos da Administração Local do Autonomia das Canárias e, por outro lado, que por sua vez levará em consideração a proximidade com o continente africano e as relações históricas com as Américas Central e do Sul.

Naquela época, já havia uma ampla bibliografia sobre a importância do binômio local-global e sua incidência em todos os aspectos da prática social, o que deu a oportunidade de gerar um programa de doutorado que atendesse ao interesse local e que Além disso, devido ao seu conteúdo, será atraente para estudantes de outras áreas. A confluência entre as linhas de pesquisa desenvolvidas pelo Departamento de Economia das Instituições, Estatística Econômica e Econometria, o interesse local e o impacto do global, resultou em um primeiro programa, desenvolvido em conjunto com o Departamento de Sociologia, focado na questões relacionadas à Educação, Emprego e Desenvolvimento Local. A colaboração inicial do Departamento de Sociologia deu ao programa o caráter interdisciplinar que, posteriormente, por razões metodológicas, foi fortalecido e reforçado. Posteriormente, juntou-se ao Departamento de Geografia e, em seguida, o Departamento de Direito Constitucional e Ciência Política, com o qual, e embora ainda não temos o Departamento de Sociologia, tanto o programa de Formação, Emprego e Desenvolvimento Regional, como o atual O Programa de Desenvolvimento Regional, Treinamento e Emprego permitiu que os estudantes adquirissem o conhecimento necessário para analisar, a partir de diferentes abordagens, realidades concretas e propor ações ou políticas em geral para o desenvolvimento subnacional.

O Programa Doutoral para Treinamento, Emprego e Desenvolvimento Regional começou a ser entregue na Venezuela no biênio 1999-2001, sob a égide de diferentes acordos-quadro assinados entre a Universidad de La Laguna e diferentes universidades venezuelanas (Universidad Experimental de Guayana e Universidad de los Andes ).

Em 2004, este programa foi submetido ao concurso para o Prêmio de Qualidade do Ministério da Educação e Ciência, obtendo-o para o biênio 2005-2007 e, em dezembro de 2006, para a auditoria realizada pela ANECA, na sede Universidad de La Laguna . Universidad de La Laguna , resultou na renovação deste Prêmio de Qualidade para o referido Programa de Doutorado. Da mesma forma, o atual Programa de Desenvolvimento Regional, Capacitação e Emprego, como resultado da adaptação do Programa de Treinamento, Emprego e Desenvolvimento Regional, também obteve a Menção de qualidade segundo a Resolução de 20 de outubro de 2008 da Secretaria de Estado das Universidades. .

De 2008 a 2013, no Programa Doutoral de Formação, Emprego e Desenvolvimento Regional defendeu um total de 18 Teses de Doutorado, com o número de alunos matriculados no ano letivo 2012/13 de 55, enquanto o número médio de alunos inscrito no programa nos últimos cinco anos é de 75 anos.

Relacionamento da proposta com a situação de ID i do setor científico-profissional de seu âmbito temático.

O Programa Doutoral em Desenvolvimento Regional proposto tem as seguintes linhas de pesquisa:

Linha 1: Governança, Sustentabilidade e Desenvolvimento Territorial
Linha 2: Políticas Transversais e Setoriais, Energia e Transportes

Entendemos que as duas linhas de pesquisa propostas são consistentes e coerentes com as diretrizes e prioridades estabelecidas pelas estratégias de desenvolvimento e inovação estabelecidas a nível europeu, nacional e regional. Assim, por exemplo, o Plano Nacional 2013-2016 e, mais especificamente, o Programa Idi do Estado voltado para os desafios da sociedade, integra várias linhas de financiamento que correspondem aos objetivos e linhas de pesquisa do Programa proposto.

Por outro lado, o atual Sétimo Programa-Quadro (2007-2013) apresenta diversas linhas de pesquisa e financiamento, dentro de seus programas específicos, que apresentam sinergias com o Programa Doutoral em Desenvolvimento Regional. Assim, o programa de cooperação centra-se no estímulo à cooperação e no reforço dos laços entre a indústria e a investigação num quadro transnacional, e inclui um domínio temático dedicado às ciências socioeconómicas e às humanidades.

Por outro lado, o programa Capacidades oferece aos investigadores ferramentas poderosas para reforçar a qualidade e a competitividade da investigação europeia, promovendo investimentos em infra-estruturas de investigação nas regiões menos poderosas, na formação de pólos de investigação regionais. investigação e investigação a favor das PME, que são um elemento importante da investigação no âmbito do Programa de Doutoramento em Desenvolvimento Regional.

E finalmente, o programa People mobiliza recursos financeiros significativos para melhorar as perspectivas de carreira dos pesquisadores na Europa. Este programa pode ser utilizado no âmbito do programa para atrair mais investigadores de qualidade.

Além disso, desde 2010, a UE tem trabalhado na concepção de uma estratégia que contribui para a saída da crise, que transforma a UE numa economia inteligente, sustentável e inclusiva, que goza de elevados níveis de emprego, produtividade e coesão. social

Em 2010, a Comissão Europeia emitiu a comunicação EUROPA 2020, que é uma estratégia para um crescimento inteligente, sustentável e inclusivo (COM (2010) 2020 final). A estratégia acima mencionada inclui três prioridades que se reforçam mutuamente e definem os eixos sobre os quais se podem delinear as estratégias de ação da UE, que são:

• Crescimento inteligente: desenvolvimento de uma economia baseada no conhecimento e inovação.
• Crescimento sustentável: promoção de uma economia que faz uso mais eficiente dos recursos, que é mais verde e mais competitivo.
• Crescimento integrativo: promoção de uma economia com um alto nível de emprego que tenha coesão social e territorial.

Do mesmo modo, no âmbito da estratégia Europa 2020, são estabelecidos cinco objectivos para 2020 que definirão o tom do processo e serão traduzidos em objectivos nacionais: emprego, investigação e inovação, alterações climáticas e energia, educação e luta contra a pobreza. pobreza.

Para alcançar esses objetivos, é necessário fornecer uma ação coerente, coordenada e abrangente nos diferentes níveis de governança. A Comissão Europeia estabeleceu, tanto para as regiões como para os Estados-Membros, a obrigação de ter uma estratégia de especialização inteligente para poder beneficiar de fundos.

políticas de coesão para o próximo período de programação 2014-2020. Por outras palavras, a existência de estratégias regionais baseadas na especialização inteligente é incluída como um elemento da condicionalidade ex ante que subordina o financiamento da ID no âmbito da Coesão 2014-2020.

As estratégias nacionais e regionais de inovação para a especialização inteligente (estratégias RIS3) consistem em agendas integradas de transformação econômica territorial. Nesse sentido, a tabela a seguir apresenta os aspectos que evidenciam a congruência das linhas de pesquisa do Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional (Linha 1: Governança, Sustentabilidade e Desenvolvimento Territorial e Linha 2: Políticas Transversais e Setoriais, Energia Transportes) com os objetivos da agenda RIS3:

Em julho de 2013, a Comunidade Autónoma das Canárias apresentou a sua "Estratégia de Especialização Inteligente das Ilhas Canárias 2014-2020", que visa estabelecer as bases para a formulação, consenso e desenvolvimento de uma "Estratégia de Especialização Inteligente" adaptada à realidade Comunidade Autónoma das Canárias, no âmbito da Estratégia Europa 2020.

Ao avaliar a relação entre os objetivos estratégicos regionais e outros documentos de planeamento da política de coesão da UE para o período de 2014-2020, a análise revela um grau notável de coerência, que reflete a importância dada em a região aos factores de competitividade, produtividade e políticas que visam aumentar o potencial de crescimento e reforçar a coesão social, o que faz convergir a estratégia de desenvolvimento regional para os mesmos parâmetros de conhecimento, inovação e valorização do capital humano. em todos os casos.

Da mesma forma, o Programa Doutoral em Desenvolvimento Regional proposto, com formação avançada em pesquisa, poderá contribuir para a especialização inteligente das regiões, possibilitando, dentre outros aspectos, a identificação das características e dos ativos exclusivos da área de estudo em questão, suas vantagens competitivas e governança adequada no processo, para que seja possível reunir os participantes em torno de uma estratégia de desenvolvimento.

Portanto, o desenvolvimento de estudos que contribuam para a formação em pesquisa de qualidade na área de desenvolvimento regional é de interesse estratégico para a nossa região, possibilitando que a formação avançada de pesquisadores nessa área contribua para a criação de uma massa crítica de conhecimento que atenda. promover o desenvolvimento econômico e social sustentável. O Programa proposto visa atender a essa necessidade social, cobrindo a lacuna que se observa no momento no campo do ensino superior em nossa região nessa área.

Dados do escritório de estatísticas da União Européia colocam as regiões ultraperiféricas entre as mais afetadas pelo problema do desemprego. À excepção dos Açores e da Madeira, o resto das regiões registou taxas de desemprego bastante acima da média da UE. De facto, a Reunião, as Ilhas Canárias, a Guadalupe, a Martinica e a Guiana estão entre as dez regiões da União Europeia com a taxa de desemprego mais elevada, com as Ilhas Canárias a ocuparem o primeiro lugar neste ranking. Este é um reflexo da fragilidade e vulnerabilidade da economia das regiões ultraperiféricas e das Canárias, em particular.

No caso das Ilhas Canárias, que é a região com a taxa de desemprego mais elevada, deve notar-se que, no período 2007-2011, a taxa de desemprego aumentou mais de 12 pontos percentuais. O impacto da crise teve um impacto brutal na economia real do arquipélago. No segundo trimestre de 2007, a taxa de desemprego nas Ilhas Canárias foi de 9,7% e, em dois anos e meio, quase triplicou. Este episódio não é novo na história econômica recente do arquipélago, embora esteja se tornando cada vez mais virulento, um claro sintoma do esgotamento das diretrizes sobre as quais o crescimento nas Ilhas tem sido sustentado até agora.

Da mesma forma, uma das características mais preocupantes do desemprego na Espanha e nas Ilhas Canárias é o desemprego juvenil. No nível nacional, antes da crise, a taxa de desemprego dos ativos entre 20 e 24 anos era o dobro da média, e a dos jovens com menos de 20 anos era mais que o triplo. Desde a irrupção da crise econômica, esses percentuais aumentaram substancialmente, ficando em 2011 em torno de 42 e 60%, respectivamente.

Até 2012, a taxa de desemprego dos jovens nas Ilhas Canárias é superior à média registada a nível nacional em quase 10 pontos percentuais e triplica a média registada a nível da UE-27. Há também uma maior incidência de diferenças de gênero no mercado de trabalho das Canárias.

A coincidência nestes enclaves ultraperiféricos de taxas de desemprego elevadas com retrocessos nos níveis de convergência é preocupante. De facto, a fragilidade estrutural das RUP implica que o risco de divergência é um factor permanente que, se não for devidamente considerado, pode prejudicar seriamente o princípio da igualdade de oportunidades.

No que diz respeito à evolução do índice de competitividade regional da União, a situação das RUP também não é favorável. Este índice incorpora um vasto leque de questões relacionadas com a competitividade, a inovação, a qualidade das instituições, infra-estruturas (incluindo redes digitais) e medidas de saúde e capital humano, e será uma ferramenta crucial na assistência Regiões da UE para estabelecer as prioridades certas para aumentar ainda mais a sua competitividade.

Análise e previsão de demanda acadêmica, social e / ou profissional, tanto nacional como internacionalmente

Devido à experiência tanto do Programa Doutoral "Formação, Emprego e Desenvolvimento Regional", como do Programa Doutoral "Desenvolvimento Regional, Formação e Emprego", para o Programa proposto considera-se que a demanda potencial por parte dos estudantes continuará, fundamentalmente, dos alunos graduados nos seguintes graus como potenciais candidatos para estudos de pós-graduação:

• Diplomados / Graduados: Economia; Administração e Direção de Empresas; Geografia Sociologia; Ciências Políticas; e direito
• Diplomas / Graduados: Estudos de Negócios; Contabilidade e Finanças; Turismo; e Serviço Social A média anual de graduados (2007 / 08-2011 / 12) para o número total de graus considerados é de 776 graduados, o que representa quase 50% da média anual de graduados na área das Ciências Sociais e Jurídicas do a Universidad de La Laguna nesse período, e quase 28% da média dos formandos anuais de toda a Universidad de La Laguna no período considerado.

Por outro lado, os dados obtidos na pesquisa realizada pela equipe de decanato da Faculdade de Ciências Econômicas e Empresariais entre os alunos dos últimos anos do Bacharel em Economia e o Bacharel em ADE para coletar informações úteis para o design dos Programas de Pós-Graduação, segue-se que:

• Do número total de estudantes que planejaram concluir seus estudos de graduação naquele ano, mais de 20% consideraram fazer estudos de pós-graduação, enquanto a porcentagem de estudantes que ainda não haviam decidido era de 57%.
• Dos estudantes que haviam planejado concluir o curso naquele ano e decidido cursar uma pós-graduação, mais de 36% queriam estudar na Universidad de La Laguna . E daqueles que terminaram seus estudos, mas não decidiram se fariam estudos de pós-graduação, cerca de 40% preferiram fazê-lo na Universidad de La Laguna .

Em relação ao número médio de diplomados nos mestrados oficiais da ULL nos anos lectivos 2007/08 a 2011/12, verifica-se que mais de 60 por cento correspondem a mestrados Oficiais na área das Ciências Sociais e Jurídicas .

Dada a falta de disponibilidade de dados abrangentes sobre os resultados dos Programas de Doutorado, e que o Programa proposto é o resultado da transformação inicial do Programa Doutoral "Formação, Emprego e Desenvolvimento Regional", e o atual "Desenvolvimento Regional, Formação e Emprego" ", o comportamento que registrou a demanda destes Programas de Doutorado é muito útil para estimar a demanda futura do Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional que é proposto. Esses dados são coletados nos itens 3.3 e 8.3 do presente relatório.

Por outro lado, o potencial para atrair estudantes estrangeiros é alto. Desde o biênio 1999/2001, o Programa de Doutorado para Treinamento, Emprego e Desenvolvimento Regional foi ministrado na Venezuela sob o acordo assinado entre a Universidad de La Laguna e várias universidades venezuelanas (Universidad Experimental de Guayana (UNEG) e Universidad de Los Andes (ULA). A manutenção deste quadro de cooperação e a sua expansão no novo cenário da EEA é importante O trabalho realizado durante estes anos, bem como o sucesso do Programa, tiveram um impacto muito favorável na projecção internacional da Universidad de La Laguna interessado em nosso programa de doutorado de outras Universidades da América do Sul e culminando novos acordos de colaboração com o Brasil e o México, enquanto estamos em contato com várias universidades latino-americanas para o estabelecimento

de acordos de colaboração que incorporam estudos de pós-graduação (Mestrado e Doutorado em Desenvolvimento Regional).

No programa de doutoramento também tivemos estudantes universitários do continente africano e, certamente, no novo papel que a União Europeia atribui às regiões ultraperiféricas no seu quadro de cooperação com países terceiros, as Ilhas Canárias têm um enorme potencial para se tornarem não apenas uma plataforma logística. mas, acima de tudo, numa plataforma de formação, contribuindo assim para o desenvolvimento do continente vizinho numa área crucial como o desenvolvimento regional. A formação avançada que os diplomados destes países podem adquirir seria indubitavelmente muito útil para o processo de tomada de decisão e para a concepção e implementação de programas de desenvolvimento regional a longo prazo. As Ilhas Canárias estão em uma situação muito vantajosa para ser uma plataforma de treinamento avançado para graduados desses países. A este respeito, destacar o acordo de colaboração com a Universidade de Katyavala Bwila (UKB-Angola) e aqueles em processo de negociação em outros países do continente Africano.

Alunos com a tempo inteiro e a tempo parcial

O Programa Doutoral em Desenvolvimento Regional, no seu primeiro ano de implementação, propõe um total de 20 novos lugares de admissão, dos quais 8 são para estudantes a tempo parcial.

Afiliação do Programa à Escola de Doutorado e relação com a estratégia ID I da ULL

A Universidad de La Laguna aprovou, na sessão de 26 de setembro de 2013 do seu Conselho Diretivo, o Regulamento para a Criação da Escola de Doutorado, onde serão integrados todos os Programas de Doutorado Oficiais. No referido Regulamento estabelece-se que, até a efetiva criação da referida Escola, os programas serão atribuídos às Faculdades em que ministram. No caso do programa proposto, o centro de afiliação é, então, a Faculdade de Ciências Econômicas e Empresariais.

O programa de doutoramento proposto não é (ainda) atribuído a uma escola de doutoramento porque a Universidad de La Laguna aprovou, no seu Conselho de Administração datado de 26 de setembro de 2013, o Regulamento Operacional da sua Escola de Doutoramento, até à data. hoje ele não iniciou sua atividade, portanto os programas oficiais de doutorado da ULL permanecerão, temporariamente, vinculados às Faculdades nas quais são ensinados ou àqueles que os propuseram, conforme estabelecido no Regulamento de Ensino. Oficiais de Doutorado da ULL. No nosso caso, entre os atuais Programas de Doutorado da ULL está o Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional, Treinamento e Emprego, que

Possui a Menção de Qualidade, por Resolução de 20 de outubro de 2008, da Secretaria de Estado das Universidades, ministrada na Faculdade de Ciências Econômicas e Empresariais e que constitui a base sobre a qual a presente proposta foi elaborada.

Por outro lado, cabe ressaltar que a Universidad de La Laguna ainda não possui um Plano de ID específico, embora possua um Plano Estratégico de Pesquisa, elaborado em 2008 e que enquadra as linhas de pesquisa desenvolvidas no actual Programa de Doutoramento Oficial em Desenvolvimento Regional, Formação e Emprego, e os do programa de Desenvolvimento Regional proposto. Por exemplo, na página 15 do Plano Estratégico, são apontadas essas duas oportunidades para o planejamento da atividade de pesquisa da ULL no Poder Social e Jurídico, que estão intimamente relacionadas ao tema do Programa de Doutorado Proposto:

• as demandas de alternativas ao atual modelo de desenvolvimento na sociedade das Canárias,
• o aumento de iniciativas e programas dentro do marco europeu que promovem a cooperação para a Ibero-América e a África, bem como para as regiões ultraperiféricas.

Da mesma forma, o tema do Desenvolvimento Regional é uma questão transversal no Campus Atlântico Tricontinental,

Campus de Excelência Internacional das Ilhas Canárias (CEI). Deve-se notar que entre as ações contempladas no CEI estão aquelas relacionadas à consolidação da Rede UNAMUNO de Universidades das Regiões Ultraperiféricas da União Européia (RUP), que é liderada pelas duas universidades públicas das Canárias (a Universidad de La Laguna e de Las Palmas de Gran Canaria), e em que os pesquisadores participam diretamente do Programa Doutorado proposto, liderando ações de pesquisa relacionadas à integração de universidades africanas e projetos de pesquisa focados em temas de Desenvolvimento Regional e Sustentabilidade. Ao mesmo tempo, gostaríamos de salientar que o CEI (que constitui um compromisso estratégico fundamental da Universidad de La Laguna , como evidenciado pelo fato de ter um Vice-Reitor exclusivo para a sua gestão) promoveu e fortaleceu os acordos e alianças do Programa. Doutorado em Desenvolvimento Regional, Formação e Emprego com outras Universidades através do seu Programa de Internacionalização, como parte da estratégia chave do próprio CEI.

Por fim, observe que as linhas incluídas no Programa Doutoral proposto também estão alinhadas com o indicado no Plano Estadual de Pesquisa e Inovação Científica e Técnica 2013-2016, que incorpora temas relacionados ao desenvolvimento regional que abordam temas relacionados. com a economia do trabalho, treinamento, planejamento regional e meio ambiente, entre outros.

Da mesma forma, entendemos que as linhas de pesquisa do Programa de Doutorado propostas estão relacionadas às linhas prioritárias indicadas no recém-aprovado Horizonte 2020 (mais especificamente, entre os Desafios da Sociedade, que inclui a bioeconomia, o terceiro, dedica-se a energia segura, limpa e eficiente, a quinta é dedicada ao meio ambiente e a sexta, denominada "Europa num mundo em mutação, inclusivo, inovador e reflexivo", em que as questões relacionadas com o desenvolvimento económico e social estão enquadradas social, inovação e bem-estar), a relação com este novo programa é tal que alguns dos pesquisadores que dirigem e participam das linhas de pesquisa do Programa Doutoral proposto estão, no momento, preparando propostas de projetos que serão apresentadas nas próximas chamadas europeias.

A nível regional (Canárias), o Plano Integrado de ID 2011-2015 das Canárias, que constitui um planeamento a curto e médio prazo no domínio da Investigação, Inovação e Sociedade da Informação, inclui programas destinados a aumentar o conhecimento, avançando Inovação e melhoria da competitividade empresarial. Assim, entre os sete valores que são explícitos, os quatro primeiros estão diretamente relacionados aos temas desenvolvidos no Programa de Doutorado aqui apresentados, tais como:

• Competitividade econômica baseada no conhecimento
• Desenvolvimento sustentável
• Emprego de qualidade
• Treinamento e atração de talentos

Acreditamos, portanto, que tanto no nível Europeu (UE), Nacional (Espanha) e Regional (Canário), e, claro, na própria Universidad de La Laguna , a ênfase é colocada sobre as estratégias e ações relacionadas ao desenvolvimento regional , formação e emprego numa perspectiva multidisciplinar, que constituem os núcleos temáticos que integram o novo Programa Doutoral de Desenvolvimento Regional que se propõe, e que também foram desenvolvidos no actual programa de doutoramento até à data, que constitui a base sobre a qual esta nova proposta é formulada.

Composição da Comissão Técnica e do Comitê Acadêmico Inicial

Para fins de especificação deste relatório, foi criada uma Comissão Técnica para sua preparação, e um Coordenador Acadêmico e um Comitê Acadêmico, solicitados no estudo de viabilidade do Programa, foram propostos a pedido da vice-reitoria competente. Doutorado

Comissão Técnica:

• Sra. Carmen D. Wehbe Herrera
• Flora Mª Díaz Pérez
• D. Serafín Corral Quintana
• Sr. José L. Rivero Ceballos
• D. Francisco J. Martín Álvarez
• José Adrián García Rojas
• D. Jesús Hernández Hernández
• Decano da Faculdade de Ciências Econômicas e Empresariais
• Coordenador de Qualidade da Faculdade de Ciências Econômicas e Empresariais

Coordenador Acadêmico:

• D. Carlos J. Rodríguez Fuentes

Comissão Acadêmica:

• Coordenadora Acadêmica do Programa de Doutorado
• Decano da Faculdade de Ciências Econômicas e Empresariais, ou pessoa delegada
• Secretário do Comitê Acadêmico do Mestrado em Desenvolvimento Regional
• 4 Professores / Pesquisadores das duas linhas de pesquisa apresentadas pelo Programa Doutoral

competências

básico

• CB11 - compreensão sistemática de um campo de estudo e domínio de habilidades e métodos de pesquisa relacionados com o campo.
• CB12 - Capacidade para conceber, projectar ou criar, implementar e adotar um processo substancial de pesquisa e criação.
• CB13 - Capacidade de contribuir para a expansão das fronteiras do conhecimento através de pesquisa original.
• CB14 - Capacidade de realizar análise crítica e avaliação e síntese de ideias novas e complexas.
• CB15 - capacidade de comunicar com a comunidade acadêmica e científica ea sociedade em geral sobre suas áreas de especialização nas formas e linguagens comumente utilizados na comunidade científica internacional.
• CB16 - Capacidade de promover, dentro de contextos académicos e profissionais, o avanço científico, tecnológico, social, artística ou cultural de uma sociedade baseada no conhecimento.

Habilidades e competências pessoais

• CA01 - Navegando nossos contextos em que há pouca informação específica.
• CA02 - Encontrar as principais questões que devem ser respondidas para resolver um problema complexo.
• CA03 - Para projetar, criar, desenvolver e lançar projectos novos e inovadores em sua área de especialização.
• CA04 - Trabalho em equipamentos e autonomamente em um contexto internacional ou multidisciplinar.
• CA05 - integrar conhecimentos, lidar com a complexidade, e formular juízos com informações limitadas.
• CA06 - Criticism and defesa de soluções intelectuais.

outras habilidades

• CG1 - A aquisição de habilidades adicionais não está contemplada

actividades de formação

• Participação em workshops e / ou seminários sobre metodologias de investigação aplicadas às ciências sociais
• Colaboração na organização de seminários, workshops, congressos, etc.
• Seminários dados por professores e pesquisadores que participam do programa (incluindo professores visitantes)
• Participação em congressos especializados
• Participação ativa em seminários organizados pelo comitê acadêmico do programa de doutorado
• Preparação de um artigo científico
• Estadias em centros de identificação (i)

Linhas de investigação

• Linha 1: Governança, sustentabilidade e desenvolvimento territorial
• Linha 2: Políticas Transversais e Setoriais, Energia e Transportes

Os critérios de admissão

Para ser admitido no Programa de Doutorado em Desenvolvimento Regional, é necessário cumprir os requisitos gerais de acesso indicados na seção anterior.

Quanto à admissão no programa, o Regulamento Oficial de Ensino de Doutorado da Universidad de La Laguna (Resolução de 17 de janeiro de 2013) estabelece que os comitês acadêmicos dos programas de doutorado podem estabelecer requisitos e critérios adicionais para seleção e admissão. dos alunos correspondentes ao Programa. Como o programa proposto não inclui requisitos de admissão específicos ou adicionais, o Comitê Acadêmico, levando em conta os requisitos gerais de acesso mencionados anteriormente, levará em consideração

os seguintes aspectos - com os pesos indicados - ao avaliar e resolver os pedidos de ingresso no Programa de Doutorado:

• O CV do candidato (35%). Os aspectos relacionados com o grau e / ou estudos de mestrado que o candidato possui, bem como as qualificações oficiais, cursos e atividades de formação recebidas e / ou ensinadas, e o resto das atividades e méritos contidos no CV que a Comissão irá avaliar serão fundamentalmente valorizados. Acadêmico (motivado) considera mais adequado para o desenvolvimento da atividade de pesquisa no âmbito das linhas de pesquisa do programa).
• As qualificações obtidas no grau e / ou mestrado (25%), correspondentes a 10% para o grau e os restantes 15% para os estudos de mestrado.
• Treinamento prévio em pesquisa (temas de iniciação à pesquisa e mestrado), participação em projetos de pesquisa ou contratos de pesquisa (10%)
• Acreditação do conhecimento de línguas (15%). Acreditar um nível A2 corresponde a 5% e um nível B1 com 10%; a acreditação de nível B2 (ou superior) corresponde a 15%.
• Experiência profissional em áreas relacionadas às áreas de conhecimento do programa e a atividade de preparação e gestão de políticas públicas (15%)

Os Regulamentos Oficiais de Ensino de Doutorado da Universidad de La Laguna estabelecem que a admissão em programas de doutorado pode incluir a exigência de complementos de treinamento específicos, de acordo com os perfis de admissão estabelecidos para o programa de doutorado correspondente. Esses complementos

A capacitação específica terá, para fins de preços públicos e concessão de bolsas de estudos e auxílios de estudo, a consideração de formação em nível de doutorado e seu desenvolvimento não contará para fins dos limites de crédito estabelecidos na seção anterior de requisitos de acesso.

Eventualmente, depois de avaliar o currículo do candidato, cursos de treinamento específicos adicionais das disciplinas onde o doutorado é enquadrado podem ser necessários. Portanto, naqueles casos em que o Comitê Acadêmico considera que a formação prévia do candidato não é suficiente ou não é adequada para o acesso ao programa de doutorado, pode ser necessário que sejam feitos complementos específicos de treinamento.

Alunos com deficiências específicas de treinamento são obrigados a receber complementos de treinamento. Os alunos que são obrigados a concluir o treinamento devem assinar a proposta correspondente de complementos de treinamento preparados pelo Comitê Acadêmico antes da aprovação para admissão no programa. Nesta proposta será incluída uma cláusula em que se indicará que a não passagem dos complementos de formação impedirá a aprovação para a defesa da tese de doutoramento. O tutor do aluno deve apresentar um relatório ao Comité Académico em que endossa a melhoria total ou parcial dos complementos de formação acima mencionados.

O Regulamento do Ensino Oficial de Doutorado da Universidad de La Laguna estabelece que os sistemas e procedimentos de admissão devem incluir, no caso de estudantes com necessidades educacionais especiais derivadas da deficiência, os serviços adequados de apoio e aconselhamento, que avaliarão a necessidade. de possíveis adaptações curriculares, itinerários ou estudos alternativos. Admissão de estudantes com necessidades educacionais especiais.

Em relação aos sistemas de admissão e procedimentos adaptados a alunos com necessidades educacionais especiais, podemos dizer que a ULL possui serviços que atendem ao grupo de alunos com necessidades educacionais especiais derivadas do seu estado de deficiência.

Cinco por cento dos assentos disponíveis serão reservados para os alunos que reconhecerem um grau de incapacidade igual ou superior a 33 por cento, bem como para os alunos com necessidades educacionais especiais permanentes associadas a circunstâncias pessoais de deficiência, que durante sua escolaridade anterior preciso de recursos e suportes para sua normalização educacional completa.

A Comissão Acadêmica avaliará em detalhes as solicitações provenientes de alunos com necessidades educacionais específicas derivadas de sua deficiência. Nos casos, os mecanismos de apoio necessários serão estabelecidos no processo de admissão para que o aluno possa concluir com sucesso os estudos e as possíveis adaptações curriculares serão analisadas individualmente.

A comunicação do local concedido será compreendida através da publicação das listas admitidas nas páginas web da Pós-Graduação de pós-graduação da ULL, para que a escrita individualizada não seja enviada. No entanto, o aluno deve pegar a resolução de admissão na Escola de Pós-Graduação.

Regime de dedicação

O programa de doutoramento inclui a conclusão de estudos de doutoramento a tempo parcial. Os critérios e procedimentos de admissão para estudantes que optam por este tipo de estudo serão exatamente os mesmos dos estudantes em período integral. Os alunos podem mudar de meio período para período integral ou vice-versa, mediante solicitação e aprovação do Comitê Acadêmico do Doutorado.

Por definição, entende-se que todos os alunos que se matriculam em um programa de doutorado oficial serão em período integral.

Para se qualificar como um estudante de doutorado na posição de meio período solitário, você terá que apresentar um pedido na forma e dentro dos prazos estabelecidos para ele, justificando a incapacidade de realizar esses estudos sob a tempo inteiro por razões atividade laboral, necessidades educativas especiais, as necessidades de cuidados familiares, atletas de alto rendimento ou de alto nível, bem como aqueles que são contempladas nas regras de permanência da ULL ou, quando apropriado, nos regulamentos que desenvolvem.

Essas solicitações serão resolvidas antes do período estabelecido para inscrição em estudos de doutoramento pelo comitê acadêmico do programa de doutoramento correspondente. Contra essa decisão pode ser interposto recurso para o Reitor prazo de um mês da notificação.

Estudantes de doutorado podem solicitar o regime de mudança de dedicação por motivos justificados. A comissão acadêmica do programa oficial de doutorado emitirá um relatório a esse respeito autorizando ou negando tal mudança. Contra esta resolução, um recurso pode ser apresentado perante o Reitor no prazo de um mês a contar da sua notificação.

Requisitos de permanência

A duração dos estudos de doutorado será de no máximo três anos para esses alunos em período integral, desde a admissão do doutorando até o programa até a apresentação da tese de doutorado.

Se após o referido prazo de três anos não tiver sido apresentado o pedido de depósito da tese, o doutorando poderá solicitar a prorrogação deste prazo por mais um ano que, excepcionalmente, poderá ser prorrogado por mais um ano, nas condições que tenham sido estabelecido no programa de doutorado correspondente. A comissão acadêmica do programa oficial de doutorado emitirá em cada caso um relatório a este respeito para o diretor da Escola de Doutorado ou órgão para o qual o programa de doutorado em que a parte interessada está matriculado, que ditará a resolução correspondente. Contra esta resolução, um recurso pode ser apresentado perante o Reitor no prazo de um mês a contar da sua notificação.

No caso de estudantes de doutoramento em regime de tempo parcial, estes estudos podem ter uma duração máxima de cinco anos desde a admissão no programa até à apresentação da tese de doutoramento. Nesse caso, a extensão pode ser autorizada por mais dois anos. Prazo que, igualmente e excepcionalmente, poderá ser prorrogado por mais um ano, nas condições estabelecidas no programa de doutorado correspondente. O doutorando deve solicitar as extensões correspondentes, se for o caso. A comissão acadêmica do programa oficial de doutorado emitirá um relatório ao diretor da Escola ou Corpo de Doutorado ao qual o programa de doutorado no qual ele está matriculado depende, o qual determinará a resolução correspondente. Contra esta resolução, um recurso pode ser apresentado perante o Reitor no prazo de um mês a contar da sua notificação.

No caso de estudantes de doutorado que mudaram seu regime de dedicação durante o curso de seus estudos, um fator de 5/3 é estabelecido para a etapa de dedicação em tempo integral à dedicação em tempo parcial e 3/5. para alterações de dedicação parcial para total, para fins do cálculo temporário estabelecido nas seções um e três deste artigo.

Para efeitos do cálculo dos períodos indicados nas secções anteriores, não serão tidos em conta a licença por doença, gravidez ou qualquer outra causa prevista pela regulamentação em vigor.

Da mesma forma, o doutorando poderá solicitar a desistência temporária do programa por um período máximo de um ano, prorrogável por mais um ano. O referido pedido deve ser encaminhado e justificado perante a comissão acadêmica responsável pelo programa. A comissão acadêmica do programa oficial de doutorado emitirá um relatório para o diretor da Escola ou Corpo de Doutorado para o qual o programa de doutorado no qual a parte interessada está matriculada ditará a resolução correspondente. Contra esta resolução, um recurso pode ser apresentado perante o Reitor no prazo de um mês a contar da sua notificação.

A Universidad de La Laguna também tem um Regulamento de Permanência, que pode ser consultado no link a seguir, e que se refere aos estudos de Doutorado indica apenas o seguinte (artigo 2): No caso de estudos de doutorado , as regras de progresso e permanência serão ajustadas ao que está estabelecido nos Regulamentos Estaduais atuais, seu desenvolvimento regulatório pela Universidad de La Laguna e, quando aplicável, o que é provido por qualquer regulamento que desenvolve as provisões destes regulamentos.